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促進幼兒語言發展小錦囊

言語治療師 宋凱茵 


製造合適的溝通環境

  •  增強孩子的生活經驗,從不同的遊戲和活動,讓孩子接觸多方面的詞語和字句,可幫助孩子將語言與它所象徵的事物(環境上的具體事物)聯繫起來。

  •  多鼓勵孩子與不同的小朋友一起遊戲,讓孩子能在不同的溝通環境面對不同的人,從而學習語言和加強孩子社交方面的經驗。


運用恰當的溝通技巧

  •  家長的話題及活動內容可多圍繞孩子的興趣。例如,加入孩子正在玩的遊戲。盡量跟隨孩子的帶領,因為當孩子感到興趣時,專注力較強,能促進學習。

  •  家長可多些描述自己、孩子或他人正在進行的活動。家長的描述提供了學習語言的機會,讓孩子可模仿語言,也同時讓孩子在聆聽中加強對語言的理解,因為周遭的環境提供了具體的資料協助孩子理解。

  •  家長於和孩子的遊戲過程中,避免給予太多的指令,營造輕鬆愉快的氣氛,促進孩子的溝通動機。

  •  家長說話時可減慢速度,讓孩子較容易留意和理解說話的內容。

  •  家長說話時可在句子與句子之間略微停頓,以提供交談空間讓孩子回應。

  •  家長的說話應配合孩子的語言能力。例如,孩子主要使用單字或詞語溝通,家長也應盡量以簡單的句子(單字至數個字)和孩子溝通;如孩子能使用比較長的句子,家長方可以用較長的句子和孩子溝通。這樣可促進孩子對家長說話內容的理解,同時家長的說話也可作為示範,讓孩子多些模仿,從而慢慢地學會自發地應用。

  •  家長可多些對孩子的語言或手勢表達給與正面的回應,這有助增加孩子對溝通和說話的興趣。例如,讚美或認同的說話:「係喎,講得好好喎!」

  •  延長孩子說的句子。例如孩:子說「切」,家長可說「切橙橙」;孩子說「食飯」,家長可說「妹妹食飯」。

  •  利用有關連的內容來連接孩子說的句子,豐富其說話內容。例如:孩子說「雀仔飛」;家長可說「雀仔喺天空飛」;孩子說「BB食」,家長可說「係喎,BB肚餓啦」。

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